فوائد استخدام الوسائل التعليمية:
1) تساعد على الفهم والتعلم الصحيح .
2) تساعد في معالجة ظاهرة اللفظية .
3) تعالج الفروق الفردية بين الطلاب .
4) تجذب وتشوق وتثير انتباه الطلاب .
5) تبقي أثر التعلم في ذهن الطالب .
6) تثير نشاط الطلاب .
7) تساعد في المحافظة على ثقافة المجتمع .
8) تساعد في حل ومواجهة المشاكل التعليمية المعاصرة .
9) تثري القاموس اللغوي للطالب وتساعد على علاج مشاكل النطق .
10) تعديل سلوك التلميذ وتكوين اتجاهات مرغوب فيها .
11) توضيح وتسهيل العملية التعليمية على المعلم والمتعلم .
12) تنويع أساليب التعزيز ( التعليم المبرمج ) .
13) التغلب على مشكلة البعدين الزماني والمكاني .
14) تقوية العلاقة بين المعلم والمتعلم .
15) تنمي في الطالب حب الاستطلاع والتعلم .
16) تساعد في حل بعض المشاكل النفسية لدى المتعلمين .
17) تثري مجالات الخبرة لدى التلاميذ .
18) تنمي في المتعلم مهارة التفكير والتفكير العلمي .
19) تنمي لدى المتعلم القدرة على التفاعل مع البيئة .
20) توفير وقت كل من المعلم والمتعلم .
21) تجعل الطالب أكثر استعداداً للتعلم والإقبال عليه .
22) تساعد على اشتراك جميع حواس المتعلم .
23) اقتصادية التعليم من حيث زيادة التعلم على التكلفة .
24) تعالج مشكلتي الزيادة السكانية والمعلوماتية .
صفات الوسيلة التعليمية الجيدة:
1. أن تعالج موضوعاً أو فكرة أساسية .
2. أن تتناسب والوقت المخصص لها .
3. أن تكون أفضل من غيرها في تحقيق الهدف .
4. أن تثير تفكير الطالب وتحفزه للإبداع والابتكار .
5. أن تكون مناسبة لمستوى المتعلمين وملائمة لظروف مجتمعهم .
6. أن يكون موضوعها مرتبط بالهدف المراد تحقيقه .
7. أن تكون مثيرة وجاذبة لانتباه الطلاب .
8. أن تتمتع الوسيلة بالمصداقية وحداثة المعلومات.
9. يفضل أن تكون موادها مستنبطة من البيئة المحلية .
10. أن تكون قادرة على تنمية حب الاستطلاع وجمع المعلومات لدى التلاميذ .
11. أن تنمي لدى التلاميذ القدرة على الملاحظة والتفكير والتأمل لمساعدتهم على حل المشاكل التي تعترضهم مستقبلاً .
12. أن تتناسب والأسلوب الذي ينوي المعلم استخدامه .
13. أن يسهل الحصول عليها .
14. أن تكون آمنة .
15. أن تتناسب وعدد المستفيدين منها من حيث المساحة والحجم .
16. أن يسهل استخدامها .
17. أن تكون قليلة التكاليف .
18. أن تكون في حالة جيدة .
19. أن تساوي الوسيلة ما يبذل في سبيل الحصول عليها من جهد ومال .
20. أن تتناسب مع التطور العلمي والتكنولوجي .
21. أن تكون واضحة المعالم والكتابة والألوان .
22. أن تتناسب الوسيلة مع المكان الذي تعرض فيها .
23. أن تربط الخبرات السابقة بالخبرات الجديدة .
24. واقعية الوسيلة وبساطتها .
· العوامل التي تؤثر في اختار الوسائل التعليمية .
* قواعد اختيار الوسائل التعليمية .
1- التأكد على اختيار الوسائل وفق أسلوب النظم .
أي أن تخضع الوسائل التعليمية لاختيار وإنتاج المواد التعليمية ، وتشغل الأجهزة التعليمية واستخدامها ضمن نظام تعليمي متكامل ، وهذا يعني أن الوسائل التعليمية لم يعد ينظر إليها على أنها أدوات للتدريس يمكن استخدامها في بعض الأوقات ، والاستغناء عنها في أوقات أخرى ، فالنظرة الحديثة للوسائل التعليمية ضمن العملية التعليمية ، تقوم على أساس تصميم وتنفيذ جميع جوانب عملية التعليم والتعلم ، وتضع الوسائل التعليمية كعنصر من عناصر النظام ، وهذا يعني أن اختيار الوسائل التعليمية يسير وفق نظام تعليمي متكامل ، ألا وهو أسلوب النظم الذي يقوم على أربع عمليات أساسية بحيث يضمن اختيار هذه الوسائل وتصميمها واستخدامها لتحقيق أهداف محددة
2- قواعد قبل استخدام الوسيلة ..
1- تحديد الوسيلة المناسبة .
2- التأكد من توافرها .
3- التأكد إمكانية الحصول عليها .
4- تجهيز متطلبات تشغيل الوسيلة .
5- تهيئة مكان عرض الوسيلة .
3- قواعد عند استخدام الوسيلة ..
1- التمهيد لاستخدام الوسيلة .
2- استخدام الوسيلة في التوقيت المناسب .
3- عرض الوسيلة في المكان المناسب .
4- عرض الوسيلة بأسلوب شيق ومثير .
5- التأكد من رؤية جميع المتعلمين للوسيلة خلال عرضها .
6- التأكد من تفاعل جميع المتعلمين مع الوسيلة خلال عرضها .
7- إتاحة الفرصة لمشاركة بعض المتعلمين في استخدام الوسيلة .
8- عدم التطويل في عرض الوسيلة تجنباً للملل .
9- عدم الإيجار المخل في عرض الوسيلة .
10- عدم ازدحام الدرس بعدد كبير من الوسائل .
11- عدم إبقاء الوسيلة أمام التلاميذ بعد استخدامها تجنبا لانصرافهم عن متابعة المعلم .
12- الإجابة عن أية استفسارات ضرورية للمتعلم حول الوسيلة .
4- قواعد بعد الانتهاء من استخدام الوسيلة ...
1- تقويم الوسيلة : للتعرف على فعاليتها أو عدم فعاليتها في تحقيق الهدف منها ، ومدى تفاعل التلاميذ معها ، ومدى الحاجة لاستخدامها أو عدم استخدامها مرة أخرى .
2- صيانة الوسيلة : أي إصلاح ما قد يحدث لها من أعطال ، واستبدال ما قد يتلف منها ، وإعادة تنظيفها وتنسيقها ، كي تكون جاهزة للاستخدام مرة أخرى .
3- حفظ الوسيلة : أي تخزينها في مكان مناسب يحافظ عليها لحين طلبها أو استخدامها في مرات قادمة .
1) تساعد على الفهم والتعلم الصحيح .
2) تساعد في معالجة ظاهرة اللفظية .
3) تعالج الفروق الفردية بين الطلاب .
4) تجذب وتشوق وتثير انتباه الطلاب .
5) تبقي أثر التعلم في ذهن الطالب .
6) تثير نشاط الطلاب .
7) تساعد في المحافظة على ثقافة المجتمع .
8) تساعد في حل ومواجهة المشاكل التعليمية المعاصرة .
9) تثري القاموس اللغوي للطالب وتساعد على علاج مشاكل النطق .
10) تعديل سلوك التلميذ وتكوين اتجاهات مرغوب فيها .
11) توضيح وتسهيل العملية التعليمية على المعلم والمتعلم .
12) تنويع أساليب التعزيز ( التعليم المبرمج ) .
13) التغلب على مشكلة البعدين الزماني والمكاني .
14) تقوية العلاقة بين المعلم والمتعلم .
15) تنمي في الطالب حب الاستطلاع والتعلم .
16) تساعد في حل بعض المشاكل النفسية لدى المتعلمين .
17) تثري مجالات الخبرة لدى التلاميذ .
18) تنمي في المتعلم مهارة التفكير والتفكير العلمي .
19) تنمي لدى المتعلم القدرة على التفاعل مع البيئة .
20) توفير وقت كل من المعلم والمتعلم .
21) تجعل الطالب أكثر استعداداً للتعلم والإقبال عليه .
22) تساعد على اشتراك جميع حواس المتعلم .
23) اقتصادية التعليم من حيث زيادة التعلم على التكلفة .
24) تعالج مشكلتي الزيادة السكانية والمعلوماتية .
صفات الوسيلة التعليمية الجيدة:
1. أن تعالج موضوعاً أو فكرة أساسية .
2. أن تتناسب والوقت المخصص لها .
3. أن تكون أفضل من غيرها في تحقيق الهدف .
4. أن تثير تفكير الطالب وتحفزه للإبداع والابتكار .
5. أن تكون مناسبة لمستوى المتعلمين وملائمة لظروف مجتمعهم .
6. أن يكون موضوعها مرتبط بالهدف المراد تحقيقه .
7. أن تكون مثيرة وجاذبة لانتباه الطلاب .
8. أن تتمتع الوسيلة بالمصداقية وحداثة المعلومات.
9. يفضل أن تكون موادها مستنبطة من البيئة المحلية .
10. أن تكون قادرة على تنمية حب الاستطلاع وجمع المعلومات لدى التلاميذ .
11. أن تنمي لدى التلاميذ القدرة على الملاحظة والتفكير والتأمل لمساعدتهم على حل المشاكل التي تعترضهم مستقبلاً .
12. أن تتناسب والأسلوب الذي ينوي المعلم استخدامه .
13. أن يسهل الحصول عليها .
14. أن تكون آمنة .
15. أن تتناسب وعدد المستفيدين منها من حيث المساحة والحجم .
16. أن يسهل استخدامها .
17. أن تكون قليلة التكاليف .
18. أن تكون في حالة جيدة .
19. أن تساوي الوسيلة ما يبذل في سبيل الحصول عليها من جهد ومال .
20. أن تتناسب مع التطور العلمي والتكنولوجي .
21. أن تكون واضحة المعالم والكتابة والألوان .
22. أن تتناسب الوسيلة مع المكان الذي تعرض فيها .
23. أن تربط الخبرات السابقة بالخبرات الجديدة .
24. واقعية الوسيلة وبساطتها .
· العوامل التي تؤثر في اختار الوسائل التعليمية .
* قواعد اختيار الوسائل التعليمية .
1- التأكد على اختيار الوسائل وفق أسلوب النظم .
أي أن تخضع الوسائل التعليمية لاختيار وإنتاج المواد التعليمية ، وتشغل الأجهزة التعليمية واستخدامها ضمن نظام تعليمي متكامل ، وهذا يعني أن الوسائل التعليمية لم يعد ينظر إليها على أنها أدوات للتدريس يمكن استخدامها في بعض الأوقات ، والاستغناء عنها في أوقات أخرى ، فالنظرة الحديثة للوسائل التعليمية ضمن العملية التعليمية ، تقوم على أساس تصميم وتنفيذ جميع جوانب عملية التعليم والتعلم ، وتضع الوسائل التعليمية كعنصر من عناصر النظام ، وهذا يعني أن اختيار الوسائل التعليمية يسير وفق نظام تعليمي متكامل ، ألا وهو أسلوب النظم الذي يقوم على أربع عمليات أساسية بحيث يضمن اختيار هذه الوسائل وتصميمها واستخدامها لتحقيق أهداف محددة
2- قواعد قبل استخدام الوسيلة ..
1- تحديد الوسيلة المناسبة .
2- التأكد من توافرها .
3- التأكد إمكانية الحصول عليها .
4- تجهيز متطلبات تشغيل الوسيلة .
5- تهيئة مكان عرض الوسيلة .
3- قواعد عند استخدام الوسيلة ..
1- التمهيد لاستخدام الوسيلة .
2- استخدام الوسيلة في التوقيت المناسب .
3- عرض الوسيلة في المكان المناسب .
4- عرض الوسيلة بأسلوب شيق ومثير .
5- التأكد من رؤية جميع المتعلمين للوسيلة خلال عرضها .
6- التأكد من تفاعل جميع المتعلمين مع الوسيلة خلال عرضها .
7- إتاحة الفرصة لمشاركة بعض المتعلمين في استخدام الوسيلة .
8- عدم التطويل في عرض الوسيلة تجنباً للملل .
9- عدم الإيجار المخل في عرض الوسيلة .
10- عدم ازدحام الدرس بعدد كبير من الوسائل .
11- عدم إبقاء الوسيلة أمام التلاميذ بعد استخدامها تجنبا لانصرافهم عن متابعة المعلم .
12- الإجابة عن أية استفسارات ضرورية للمتعلم حول الوسيلة .
4- قواعد بعد الانتهاء من استخدام الوسيلة ...
1- تقويم الوسيلة : للتعرف على فعاليتها أو عدم فعاليتها في تحقيق الهدف منها ، ومدى تفاعل التلاميذ معها ، ومدى الحاجة لاستخدامها أو عدم استخدامها مرة أخرى .
2- صيانة الوسيلة : أي إصلاح ما قد يحدث لها من أعطال ، واستبدال ما قد يتلف منها ، وإعادة تنظيفها وتنسيقها ، كي تكون جاهزة للاستخدام مرة أخرى .
3- حفظ الوسيلة : أي تخزينها في مكان مناسب يحافظ عليها لحين طلبها أو استخدامها في مرات قادمة .
