الأخ العزيز معمر ، أختي الكريمة سهاد ، زملائي الأفاضل : سلام الله عليكم ورحمة وبركاته .
أقترح عليكم أن يتم إنشاء منتدى خاص بالوسائل التعليمية بحيث يتم فيه تداول الخبرات بخصوص الوسائل المستخدمة ، وعرض بعض هذه الوسائل إن أمكن ، وكذلك بيان كيفية إعدادها وكيفية استخدامها ، وما لكل منها من إيجابيات وسلبيات ....
وبين يدي هذا الموضوع أقدم لزملائي الأحبة اقتراح سهل وميسور يحقق لهم وجود وسيلة تعليمية إضافية في كل حصة دون أي عناء ، وذلك بتعيين طالب كمنسق للتربية الإسلامية ، وآخر منسق للتلاوة وذلك في كل صف بحيث تكون وظيفة منسق التربية الإسلامية تسجيل أسماء جميع طلاب الصف على الترتيب وإعطاء كل طالب مهمة توفير وسيلة تعليمية لدرس معين ( مثل لوحة تعليمية ، كتاب إثرائي ، أو أي يشيء يتعلف بموضوع الدرس ) ويتم تحديد الوسيلة المطلوبة لجميع الدروس مسبقا من قبل المعلم من بداية الفصل الدراسي ، وتكون مهمة الطالب المنسق تذكير الطلاب بواجباتهم قبل اليوم الذي فيه تستخدم الوسيلة ، وكذلك الأمر بالنسبة لمنسق التلاوة حيث يوزع المهام حسب الدروس على جميع طلبة الصف منذ بداية الفصل الدراسي ويذكرهم بواجباتهم ، فيعطي مثلا للحصة الأولى من الدرس لأحد الطلاب إعداد لوحة تعليمية بالحكم الجديد وفي الحصة الثانية من الدرس يعد أحد الطلاب بطاقات تعليمية للمفردات ، وهكذا
على أن يطلع المعلم قبل بداية الحصة على الوسيلة ويصوب ما فيها من أخطاء - إن وجدت -
وعند دخول المعلم الحصة يسجل للطالب الذي أعد الوسيلة إشارة في دفتر علامات الأنشطة ، ليعزز هذا الأمر في نفوس الطلبة فيلتزموا به على الدوام ، كذلك يضع علامة مميزة في النشاط للطلاب المنسقين ، ويجعلهم لجنته الدينية في المدرسة ، ويتم استبدالهم في كل فصل دراسي ، لتعويد الطلاب القيام بالأدوار القيادية ، ويفضل توفير اللوحات للطلاب من المدرسة .
بهذا يجد المعلم عنده في كل حصة وسيلة تعليمية إضافية يستخدمها لطلابه يثير فيهم الانتباه ويعطي جوا من التشويق للحصة ، ويصبح استخدامه للوسيلة لأهميتها وقيمتها لا لإرضاء مشرفه أو مديره إذا زاره فقط . أنقل لكم بهذا تجربة شخصية أرجو أن يكون فيها خير كثير ، ولا تخسر شيئا إذا جربت .
مع خالص محبتي واحترامي .
أخوكم أبو بصير
أقترح عليكم أن يتم إنشاء منتدى خاص بالوسائل التعليمية بحيث يتم فيه تداول الخبرات بخصوص الوسائل المستخدمة ، وعرض بعض هذه الوسائل إن أمكن ، وكذلك بيان كيفية إعدادها وكيفية استخدامها ، وما لكل منها من إيجابيات وسلبيات ....
وبين يدي هذا الموضوع أقدم لزملائي الأحبة اقتراح سهل وميسور يحقق لهم وجود وسيلة تعليمية إضافية في كل حصة دون أي عناء ، وذلك بتعيين طالب كمنسق للتربية الإسلامية ، وآخر منسق للتلاوة وذلك في كل صف بحيث تكون وظيفة منسق التربية الإسلامية تسجيل أسماء جميع طلاب الصف على الترتيب وإعطاء كل طالب مهمة توفير وسيلة تعليمية لدرس معين ( مثل لوحة تعليمية ، كتاب إثرائي ، أو أي يشيء يتعلف بموضوع الدرس ) ويتم تحديد الوسيلة المطلوبة لجميع الدروس مسبقا من قبل المعلم من بداية الفصل الدراسي ، وتكون مهمة الطالب المنسق تذكير الطلاب بواجباتهم قبل اليوم الذي فيه تستخدم الوسيلة ، وكذلك الأمر بالنسبة لمنسق التلاوة حيث يوزع المهام حسب الدروس على جميع طلبة الصف منذ بداية الفصل الدراسي ويذكرهم بواجباتهم ، فيعطي مثلا للحصة الأولى من الدرس لأحد الطلاب إعداد لوحة تعليمية بالحكم الجديد وفي الحصة الثانية من الدرس يعد أحد الطلاب بطاقات تعليمية للمفردات ، وهكذا
على أن يطلع المعلم قبل بداية الحصة على الوسيلة ويصوب ما فيها من أخطاء - إن وجدت -
وعند دخول المعلم الحصة يسجل للطالب الذي أعد الوسيلة إشارة في دفتر علامات الأنشطة ، ليعزز هذا الأمر في نفوس الطلبة فيلتزموا به على الدوام ، كذلك يضع علامة مميزة في النشاط للطلاب المنسقين ، ويجعلهم لجنته الدينية في المدرسة ، ويتم استبدالهم في كل فصل دراسي ، لتعويد الطلاب القيام بالأدوار القيادية ، ويفضل توفير اللوحات للطلاب من المدرسة .
بهذا يجد المعلم عنده في كل حصة وسيلة تعليمية إضافية يستخدمها لطلابه يثير فيهم الانتباه ويعطي جوا من التشويق للحصة ، ويصبح استخدامه للوسيلة لأهميتها وقيمتها لا لإرضاء مشرفه أو مديره إذا زاره فقط . أنقل لكم بهذا تجربة شخصية أرجو أن يكون فيها خير كثير ، ولا تخسر شيئا إذا جربت .
مع خالص محبتي واحترامي .
أخوكم أبو بصير
